de tertulias y especias

Año nuevo. Casa nueva. Trabajo nuevo. Pues sí, esta vez, ¡vida nueva! Muchas noticias. Mudanza a San Cristóbal. ¿No sabe dónde queda? Pues yo tampoco sabía, pero la búsqueda derivó hasta aquí y lo agradezco. Tranquilo, horario de siesta (hasta el chino cierra), pero con cierto movimiento por las avenidas. Lindo. Antiguo, interesante. Me gusta. Renuncia a 30 horas de trabajo docentil en colegio privado. Sí, sí. Me la jugué. Y cuando creí que este iba a ser un año sabático cuasi obligado, cuando la depresión estaba llegando por extrañar a mis compañeros-amigos, cuando otros me hablaban de "mis chicos", así, casi de la nada, tomé horas en un público. Y ahí me acordé adónde iba toda mi energía.  Comienzo como preceptora. Función importante si las hay, una de las tantas cosas que aprendí en el ex cole. Sé que en el ambiente (ja) se considera tarea fácil. A ver, difícil no es. Pero es tensionante. Mucho por recordar. Bastante para hacer. Siempre hay algo. Y más respo...

para mí que el ADD (déficit de atención) es contagioso igual que las faltas de ortografía

el pucho no sabe lo mismo sin el estresazo laboral es muy difícil, por no decir insoportable, ver adolescentes disfrutando de... cualquier cosa. las madres son más insoportales que sus niños ¿cuándo comenzó la cultura de ceder el asiento a "pequeños" de entre 8 y 12 años? yo me tomaba el 26 con mi hermana y sufríamos de codazos y asfixia. ah, y le cedíamos el asiento a los viejecitos, qué educadas volver y que el segundo trimestre aún continúe = desorganización, caos, desorientación temporal.

De la gente que le genera bronca las vacaciones de invierno. A ver, en primera medida: no me digan más qué suerte porque más que suerte es una necesidad. Segundo: en realidad, es un receso. Si la escuela me propusiera reuniones de trabajo, iría súper contenta (en serio), pero esas propuestas no existen; de hecho, las improvisamos con colegas: nos contamos nuestras dificultades y nos damos consejos e ideas. Tercero: yo nunca pediría que le quiten a otro lo que yo no tengo, en tal caso haría algo para también conseguirlo y si no sucediera me la agarraría con el que me niega lo que considero mi derecho, no con quien lo puede ejercer. Cuarto: el trabajo sigue, en las reuniones improvisadas, en planificaciones, en correcciones, bueno... en todo lo que hacemos también los fines de semana. Quinto: aunque no sea mi caso lo menciono. Hay quienes duplican su trabajo como profes particulares, o sea: cero vacaciones. Así que el que me cruce, por favor, calladito la boca.

En caso de que los estudiantes se obsesionen con la máquina expendedora de bebidas del colegio, que trágicamente queda en frente del aula, y ud. no pueda quitarles de la cabeza la temática: "mirá qué chistoso cómo le come la plata a fulano" ... ¡¡yo tengo la solución!! ¿Y si hacemos un cuento al respecto? ¡¡ J uro juro que lo hicieron y con ganas!!!

¿es muy de enferma estar pensando a esta altura del año en las modificaciones * que le haría al programa para el año que viene ? * al tipear esta palabra escribí jodificaciones

Ya me han surgido frases como: por favor péguense en otro momento o, luego de que un pequeño golpeara el pizarrón y me comentara que siempre lo hace en su casa hasta romperse los nudillos, prefiero que te los rompas en tu casa y no acá... Pero no dejo de sorprenderme de la siguiente. Contexto: revisión de acentuación y tildación, entrega de correcciones, X de 2do afirma que nunca le pone tilde a su nombre, que no se lo corrija, lo miro seria y le digo: "Te lo voy a seguir corrigiendo hasta que la pongas..." Por una milésima de segundo pensé, chau se vienen las risas mejor aclaro no pero si aclaro se van a dar más cuenta porque en realidad no se rieron, me di vuelta, seguí escribiendo mordiéndome la lengua . Por suerte están en segundo y no le encuentran el doble sentido como los de 4to. En 4to dije, retándolos por no tener la chomba del cole, "aunque se pongan buzos, sé que no se pusieron la chomba, aunque no la vea, la siento..." y bueno, empezaron los chistes y ...

En este recomienzo me encuentro más apasionada que nunca y se lo debo a mis primeras materias de la Diplomatura de Ciencias del Lenguaje en el Joaquín V. González: Literatura Infantil con Gloria Fernández y Teoría literaria con Isabel Vasallo... En la última estamos re leyendo Barthes, por ejemplo "Escribir la lectura" que es lo que pretendo que hagan mis estudiantes. Y me sigo sorprendiendo de lo difícil que les resulta ponerse como protagonistas (esta actividad la intenté el año pasado también). Necesitan de cuestionarios, se los hago, pero el último punto siempre es: escriban lo que les pasa con el texto. Y así y todo no pueden entender que no quiero que repitan lo que yo les digo, que lo mío es UNA lectura, que es la hora de decir lo que quieran. A pesar de todo está resultando. (Ya publicaré producciones que lo demuestren). Pobres, creo que todavía están en el proceso de darse cuenta que no soy muy normal, anormal significa distinta, distinta de aquellos que quieren imp...

Una de mis alumnas me autodenominó "hermana mayor", y claro, Ana es nuestra mamá; Jorge, nuestro papá; Adrián, la tía loca. Me invitaron a un asado, porque dicen que soy fiestera, que a alguien tienen a quien salir. No fui, todavía no me animo... Pero sí me animo a decirles, que los voy a extrañar tanto!! A todos mis cuartos... que en cualquier momento ya se me van... Con la de gritos que pegué, carcajadas que largué, trabajos que corregí, estos se me van así sin más.

Estoy muy cansada, pero muy. Y todavía no sé cómo reaccionar cuando los pendex me dicen "ai profe, cómo le gusta trabajar a usted ¿eh?" o "a usted sí que le gusta lo que hace". Y pienso: ¿será que nadie les da clases? ¿somos los tres boludos de siempre los únicos que le ponemos onda? ¿estos pibes no estarán exagerando? ¿realmente muestro tantas ganas? ¿me lo dicen como halago a ver si aflojo y les doy hora libre? ¿todavía no tengo señales físicas de cansancio? Yo me alegro y sigo y, reconozco, les doy algún momento de ocio. Aunque cuando pronuncian esas frasecitas pongan cara de hartazgo.

me divierte más el caretabuk que tengo para mis pequeñosnotanpequeños que el otro....

Hoy comencé a corregir. Y por suerte estaba de buen humor... De repente me topé con la siguiente frase: "Podemos concluir (primera sospecha, de dónde sacó que había que escribir en plural, o sea sí es una técnica pero sé que la desconocen) que la sociedad Argentina de 1830 era muy parecida a nuestra sociedad salvadoreña bla bla bla". Morí de risa y devolví: "¡No sabía que eras del Salvador! Te felicito por mantener tus raíces y seguir considerándote salvadoreña." Nota: un generosísimo 4.

Me había olvidado de leer el trabajo de una alumna que me había mandado por mail. Entraba al colegio a las 8, tengo una hora de viaje, y para colmo me había olvidado de leer el trabajo. Bien, me levanto un poco más temprano y en vez de mirar como zombie el paso de los minutos en TN o canal 26 o whatever, leo el trabajo. Por suerte estaba muy bien, como dijo una profesora mía del Joaquín "Siempre es más fácil corregir los trabajos excelentes, así que si no estudian por favor no se presenten". Así fue como la recursé pero eso es otra historia. Cuestión que veo que tengo notificaciones en la cuenta del face que hice especialmente para el colegio... me lo pidieron y ahí está, para que nos hagamos algún que otro chiste y ya, aún no le encontré una vuelta didáctica a la cosa. Me meto porque cada muerte de obispo hay consultas y están en época de entregas. A los pocos segundos me aparece un cartelito de chat, precisamente de una chica que había puesto en su estado HOY (por el día an...

Luego de mi apasionada exposición sobre el Quijote surgieron preguntas como: - Profe, usted se va a volver loca como él de tanto leer libros ¿no? Agradecí que consideraran que aún NO estoy loca y procedí a leerles un fragmento (odio fragmentar pero si no se me hace imposible, aclaración culpógena). Todavía no descubro si fue mi tono de voz o qué, pero quedaron toditos en un estado de ensoñación tan grande que retomé el análisis hoy. Por suerte estaban más despiertos y en ese despertar se obsesionaron con mi supuesto parecido con Celeste Cid, por mi pelo obvio... como la culpable de esto se llama Melisa, comencé a llamarla Melisendra, personaje que aparecía en el fragmento. A lo que la misma alumna de ayer respondió: - ¿Vio, profe? Ya se volvió loca, así que no nos haga leer más a ver si nos contagia...

... hace un mes, prácticamente, que estoy pensando en las vacaciones de invierno... y así y todo planifico las entregas de los trabajos justo justo la primera semana de vacaciones... (menosmallll que no les entregué la consigna con esas fechas, terrible gastada) y obvio que rogué que las adelanten y recién ahora noto que se me va a complicar la existencia si esto sucede, pero bueh... que lleguen ya! - y porfa, basta gripe, no me acoses más, stop tos -

Algo me dice que tengo que empezar a sufrir por el paso de los años. Ese algo, en realidad, son mis ya no tan pequeños estudiantes. Comenzaron el año preguntándome mi edad, en vez de 25, respondí 35. Y nadie dijo nada... Lo miré a uno y le pregunté "Che ¿de verdad parezco de 35 que nadie se sorprende?" Me lo tomé con humor aduciendo que son unos colgados. Al tiempito, hablando de música, uno que es fanático de Madonna me alcanzó sus auriculares y me dijo "Escuche, es de su época". Lo miré y le comenté mi sorpresa de ya tener mi época. Y hoy, les di como consigna escribir un cuento realista que aconteciera en el pasado, en un momento lejano al que viven. ¿Qué fecha eligieron? 1984 . El año en que yo nací. Los miré y grité repentinamente: "¡Pero cómo van a poner los 80 como un pasado lejano, si yo nací en el 84!" Creo que ya estoy para licencia psiquiátrica.

Me pone extremedamente nerviosa sentirme bajoneada. Veo este día gris y pienso: lo único que hice en estos largos y supuestos días libres fue corregir, o sea, trabajar... y no terminé aún. soñé con mis estudiantes, me desperté en medio de sus griteríos. descendió Central. no vi a NADIE, ni qué decir que apenas recibí algún llamadete que además solicitaba que YO organizara la reunión... amadísimo M tus horarios me complican y eso es demasiado paradójico. no presencié ningún festejo del Bicentenario y ni siquiera tengo el tesón de decir que odio el Bicentenario, aunque tenga como excusa haber trabajado (y seguir trabajando) con toda la temática patriótica en el colegio, que me nombren de coordinadora cuando en realidad no me piden ideas sino que saque fotocopias, ordene papeles y les rompa las bolas a otros profes y después me feliciten por ser buena "secretaria" - nota: soy pro fe so ra y me contrataron para eso -. O sea, ni voy ni lo odio, entonces alguna ganita tengo de ir p...

Llego al curso más que dispuesta a que HOY terminemos el cuadro de clases de palabras. Comienzo a escribir rapidito, así para cuando lleguen con media hora de atraso arranquen de una. Pero, mientras van entrando, noto que la común euforia de los pequeñosyanotanpequeños es mayor que siempre. Y no disminuye... Tengo dos tácticas para estas situaciones: o poner mi mejor cara de culo y amenazar con examen de análisis sintáctico o, todo lo contrario, reírme un poco de sus locuras y pedir tranquilidad con una sonrisa. La segunda suele dar más resultado. Entonces dije: - Chicos ¿qué pasa que están con taaaaaanta energía hoy? - Profe, ¡¡ya estamos en la previa de los festejos!! ¡¡Son 200 años!! Yo de chiquito me preguntaba ¿llegaré a festejar los 200 años? ¡¡Y acá estoy!! ¡¡Llegué!! Y luego de esta respuesta me di cuenta que NO se iban calmar.

Alumno: "Profe, ¿usted se corta el pelo usted misma?" Esta pregunta, formulada con toda educación y motivada por una extrema curiosidad, me abrió los ojos. No, este desastre es producto de una inepta sumado al miedo de arreglarlo y que quedara peor, más, a su vez, voces a mi alrededor que afirmaban que no era nada terrible. Pero siempre tuve la razón. Y mi alumno me dio el último empujón para volver a arriesgarme, volver a tener confianza en un ser con filosas y peligrosas tijeras en sus manos. Ya que estaba, me le animé al flequillo... P:D: la opinión de mi "observador" alumno, después del miércoles.

Profe: Chicos, ahora que ya vimos qué es un retrato (descripción física y mental de una persona) les propongo que escriban uno de alguien famoso sin decir quién es y así lo adivinamos entre todos cuando lo lean. Alumno: ¿Está bien si escribo es verde, se planta y te pega ? Profe: Ay, X dale, escribí sobre alguien... Alumno (socarronamente): Profe, estaba hablando de Hulk, usted es una malpensada...